Коменский систематизировал дидактику образования, базируясь на многих выкладках и трудах предшественников... в том числе, на работах И. Песталоцци. Если мы говорим, именно об образовательном процессе, то подавляющее большинство методик, имеет под собой фундамент трудов Песталоцци. Коменский более точно отразил (постарался отразить) сущность образования и воспитания - как неразрывных процессах, ведущих к созданию всесторонне-развитой личности.Сообщение от RUNA
Заметь, сейчас ты упоминаешь образовательный процесс, а написав про Рим, я написал о воспитательном процессе. Да, они находятся в тесной взаимосвязи (воспитание и образование) - но все таки, это различные процессы.
Ведь во времена Римской империи, уже существовало понятие "закон", "государственная власть" - а это требовало развития воспитательных методик, так как требовалось воспитание гражданина. Да, к примеру многие легионеры были малообразованны, но при этом были воспитаны в духе патриотизма и соответствии с их кодексом чести. А ведь все это начинается с воспитания ребенка, мальчика. И многие воспитательные аспекты, отразил в своих трудах римский оратор Квинтилиан.
И тут же, параллельно вспоминается Древняя Греция. Ведь задолго до Коменского, о воспитании размышляли и Цицерон, и Платон с Аристотелем - но конечно, их размышления не были так оформлены, как труды Коменского.
Конечно на "ты", а то я себя как то неловко чувствую... когда на "Вы".Сообщение от RUNA
...кхммм....ну вообще то... мое первое образование - педагогическоеСообщение от RUNA
Воспитание для меня, это создание из человека - Человека.
Первое, что должно натолкнуть на путь правильного воспитания ребенка - это осознание того, что требуется неусыпное внимание и прозорливость, по отношению к своему чаду. Воспитательный процесс, это как шахматы - один неверный "ход" и вся партия рухнет.
Второе - это игра. Человек ведь по сути, всю свою жизнь играет. В играх можно передавать человеческий опыт, а также игра занимается воспитанием качеств характера. В игре воспитатель и воспитуемый могут быть "на равных" - детям это нравится, они не чувствуют себя ущемленными в своих правах. Воспитатель по сути, это "первый среди равных" (среди детей).
Третье - прогнозирование и подмечание каких то индивидуальных способностей и стремлений ребенка и их поощрение. Достаточно не осмотрительно и контрпродуктивно воспитывать из летчика - игрока в гольф и наоборот.