А я не все.Сообщение от CHE_GUEVARA
Есть расхожая фраза "Солнце в зените". Я порисовал, подумал, и мне кажется что в зените Солнце теоретически не бывает нигде и никогда.
А я не все.
Есть расхожая фраза "Солнце в зените". Я порисовал, подумал, и мне кажется что в зените Солнце теоретически не бывает нигде и никогда.
Смысл в чём? Зачем кому-то "запрещать" так или иначе преподавание этого предмета?
PS. Достал школьный аттестат, аж удивился - "пятёрка" по астрономии.
Постоянных учебников по астрономии ещё долго не будет, так как наука эта не постоянная. Завтра каой-нибуть супер-пупер умный астофизик откроет супер-пупер противоречащую хрень и придётся все учебники переписавать.
У меня вобще не было этого предмета, сам изучил. И знаю его не хуже школьных преподов ...... если не лудше ИМХО.
Астрономия-предмет на котором мой мозг отдыхал)))))))) для чего убирать...? непонятно..... один из интереснейших предметов школьной программы......
Последний раз редактировалось Kivi; 07.02.2008 в 17:48.
натуральна на все сто)))
Преподавание православии - разрешено
Астрономия - запрещено
Мда, вот такое у нас правительство
Один из самых любимых мною предметов в школе... и, я думаю, согласяться со мной многие другие
[My lifestyle is electronic music] [~ShэйkeR~]
Серотонин — естественно производимый в организме наркотик,
который может легко трансформироваться в диэтиламид декстролизергиновой кислоты, более известный как LSD... ***1663; ***12484;
как было уже было сказано странно, что начинают преподавать правослание и перестают астрономию
предмет безусловно полезный и интересный
и в части "общеобразовательности" он более заслуживающий внимания предмет чем многие из существующих например та же георгафия
почему то вспомнилось изречение с детской грампластинки "горизонтом называется воображаемая линия где хрустальный купол небес соприкасается с краем земли"
действительно в том ли вопрос что сложно найти нечто неизменное в данной науке что можно пустить в учебник? парсек он и в африке парсек, свет он и в африке свет, гравитация, теория относительности, да даже если без всяких заморочек просто порядок планет от солнца остается неизменным да и параметры этих планет я думаю тоже в процессе написания учебника изменятся незначительно
а вопросы не до конца изученные можно вообще не затрагивать
Оффтопик
AmorF (09.02.2008), g4h3 (09.02.2008), Lkgios (09.02.2008), qwas (09.02.2008), Radist Petrov (09.02.2008)
У нас оценку по Астрономии тоже ставили после сдачи всего - то реферата. Школы все равно мало внимания уделяют этому предмету, впринципе почему бы тогда не оставить необходимый минимум информации по этой теме? Далее еще вопрос кто после школы стал Астрономом или специалистом по звездным телам? Единицы, и в любом случае если кому то по душе этот предмет и он хочет сваязать с ним сою профессиональную деятельность, то есть высшие учебные заведения на эту тематику.
Тогда атомная физика и алгебра с геометрией, да и вообще все предметы старше 5 класса не нужны - все это проходится заново в высших учереждениях, да и большинство знаний никто не использует. Часто ли потом в жизни так уж необходимы знания о фенольном кольце, котангенсы, логорифмы, история Древнего Рима, строение кузнечика и "тому подобная чушь" - такими темпами все предметы повырезают.
Просто это отмазка урезания затрат гос-ва на образование. Учителям по физике ставку то по астрономии подрежут;)
Последний раз редактировалось Lkgios; 09.02.2008 в 16:53.
Мне кажется сравнивать о пользе Алгебры с Геометрией и Астрономии бесмысленно. Дело в том что Алгебра и Геометрия ложиться в основу многих наук и профессий. Без знания этих предметов слабо можно представить инженера, проектировщика, конструктора и архитектора. История древнего Рима и всеобщая история ложится в основу профессий - Историк, Юрист и т.д. На благо космической индустрии работают во сновном физики и инженеры. Астрономов не столь уж и много. А это значит что специальность эта очень узкая и по принципу давать ее в том объеме бесмысленно. Это кстати первые понимают и учителя жертвуя во сновном часы для физики. В школах можно давать только общие сведения о планетах нашей солнечной системы, большего знать для общеобразовательной системы и не надо
А мне вот не кажется, а я уверен, что сравнение очень в тему. Во-первых, насколько я помню, астрономии той в школе на один час в ДВЕ недели. То есть тот объём, которого вполне хватает. Ну а алгебры с геометрий раз в 10 побольше, однако. Так что контраргумент вполне в тему - начинаем с малого предмета, дойдём и до основных. А к чему всё идёт ещё не догадались? Будет как в штатах - бог создал землю и населил её тварями божьими. Так что и биологию вон из школьной программы. Тьфу!
Ну что ты, если ты со мной согласишся, то это будет вообще нечто из раздела фантастики
ты прав безусловно относительно приложения полученных знаний
но школа учереждение общеобразовательное, а не специальнопрофессиональное. От нее не требуется дать человеку специальность. Я считаю, что в школе должны в первую очередь развивать способности ребенка. Математика, физика, русский язык и др. это конечно основные предметы, но это просто необходимый минимум ниже которого опускаться уже невозможно
что тогда сказать о рисовании, литературе, истории и др. в том числе и астрономии? это предметы дающие такие навыки и знания которые как мне кажется не менее необходимы чем умение решать дифур
более того к вопросу о той же астрономии - это весьма требовательная к уровню прочих знаний дисциплина. Без математики невозможно создать модель, без физики невозможно понять процессов
загадки которые возникают в процессе изучения этого предмета заставляют работать воображение и творчески мыслить - а это как раз те вещи которые наша школа скорее губит чем развивает
это намного важнее чем знания. Знания получать легко - это может сказать любой студент изучивший полугодовой курс за неделю по чужому конспекту или учебнику. А вот если в детстве не научишься некоторым вещам указанным выше, наверстать в более позднем возрасте будет сложно
Lkgios (09.02.2008)
Прошу заметить я не говорял о исключении этого предмета из программы. Просто его можно значительно ограничить. Именно те знания которые человеку в жизни не пригодятся уходят и забываются сами по себе. Дак лучше дать больше часов предмету физике, чем тратить время на тонкости в Астрономии которые все равно забудут буквально через годик? Темболее то качество с каким подают этот предмет ни куда не годится и видимо моя школа была не одна такой. Я лично много интересного узнал в Астрономии из - за того что была дома интересная и более доступная, чем учебник, энциклопедия.
Кстати подобная ситуация складывается в предмете "литература". Как то говоря со своим бывшим классным руководителем узнал много нового. Оказывается сам учитель литературы противится той программы которую утверждает министерство. Классику знать необходимо, но в школе дают много произведений, до понимания которых школьникам еще далеко (Например "Мастер и маргарита"). Есть множество произведений русских классиков которые будут более интересны школьникам и которые наконец могут привлеч их к чтению книг. Однако их не утверждают и мы получаем то что есть, а именно безразличие молодежи к книгам. А в результате примеры из жизни, даже в солидных магазинах дают заключать договор с грамматическими ошибками. Это к вопросу куда нас уже привело то образование, которое нам дают, в котором, как вы говорите, много получают общих знаний.
Везде нужен грамотный подход и рациональность. Не стоит давать предмет в большем объеме, чем он требует на самом деле.
Последний раз редактировалось Dr.GEM; 09.02.2008 в 19:40.
Разговор о солнечном затмении:
Вот такие познания астрономии скоро станут нормой, если эти знания получил от урезанной версии преподавания астрономии, а когда отменят так подумать страшно
Астрономия - это инструмент оттачивания знаний по физике, математики, химии в совокупности и взаимосвязи. Учит практическому использованию этих знаний. Формирует миропонимание. Именно и поэтому она и была включена в последний год обучения, она способствует тому, чтобы из школы выходили личности, умеющие применять и использовать полученные знания по точными наукам.
Задумайтесь, ведь в школе нет других предметов, на которых можно так совокупно попрактиковаться в применении знаний, и не важно станут наши выпускники астрономами или сантехниками.
Знания без практики ни хрена (извиняюсь) не стоят! Чем дальше живу, тем больше убеждаюсь.
Оффтопик
Последний раз редактировалось Lkgios; 09.02.2008 в 20:00.
Выше уже писали. На физику часов в школе отводится прилично, а на астрономию час в две недели. И изучается она, вроде как, всего полугодие...ээ....это выходит примерно 8-10 часов.
Куда еще то ограничивать?
Человек с усами или бородой часто что-то скрывает. Иногда просто свой подбородок или верхнюю губу.
на счет преподавания литературы +1
в любом деле надо видеть результат, тогда из любых дебрей можно будет придти к цели
в идеале ребеног окончивший школу должен помимо умения решать надуманные задачи и правильно писать и излагать мысли (ну стандартный минимум) должен обладать некоторым представлением об окружающем мире
очевидно, что прямой прикладной ценности такие знания не имеют, но они очень важны - если обратиться к философским учениям, то очевидно,что для человека мир - это восприятие мира
отсюда можно сделать вывод, что раскрывая границы познания окружающего мира мы расширяем мир для этого ребенка
Вот и расширим. Расскажем ему о Господе, и мир станет НЕОБЪЯТНЫМ!!!
к чему тогда какая-то там астрономия и проч.
Человек с усами или бородой часто что-то скрывает. Иногда просто свой подбородок или верхнюю губу.
Чтобы собирать желуди, не нужно обращать взор на звезды.
Но смотреть только в землю - удел свиней.
Спасибо bugaga за предоставленный материал. На видео французкий филиал "Кто хочет стать миллионером?"
http://forum.bratsk.org/showpost.php...0&postcount=16
На вопрос - "что вращается вокруг Земли?" - 56% аудитории ответила "Солнце" :eek: и игрок-француз с ними согласился
Может все-таки не убирать астрономию из школьного курса?
к слову о французах американцах и остальных цывылызованных товарисчах - у них более целевое образование
если залезть в более тонкие материи, то это естественная необходимость "демократии", как мне видится ситуация
объясню, допустим у меня есть завод, я его директор. Акции завода распределены между его работниками. В руководство возможно брать только работников этого завода. Что я должен сделать чтобы обеспечить стабильность своего положения? Разбить его на цеха!!! в каждом цеху есть замечательные специалисты, но в одиночку машину они уже не сделают - они могут претендовать только на "главу отдела" или "ведущего специалиста"
это из теории управления
западное общество - это некое узаконенное рабство, просто однажды работорговцы решили, что раб будет работать намного лучше если дать ему то, что он хочет - "свободу"
советское образование было намного лучше в этом плане, но (опять таки личное мнение) не было единства знаний. Т.е. в голову засовывали неупорядоченную информацию. Другими словами была "куча разноцветных камушков из которых забыли собрать мозайку"
ИМХО вот какие проблемы надо решать мин образования - дать связь между знаниями по предметам, чтобы математика, экономика, физика, история, философия, астрономия и др. составляли единое ЗНАНИЕ, а не давались отдельно
незнаю как объяснить - это некоторые вещи сложно словами выразить - они от этого теряют весь свой смысл
Эту тему просматривают: 1 (пользователей: 0 , гостей: 1)
Ваши права
Ответить с цитированием
